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华平在线教育,打造跨越学校围墙的教育模式

作者:bc体育 时间:2021-05-07 00:14
本文摘要:通过一套线上教学系统,上海学员在本地就读香港老师讲的课程,北京老师可以和马来西亚、澳门老师积极开展远程教研活动,佛山学员可以和重庆学员举办远程辩论赛教学跨校围墙,以更大范围、更对外开放的形式展开。这是视频中国利用华平在线教育系统创造的跨学校围墙的新教育模式。视频中国是香港优质教育基金会推动的大型公益教育项目,以增进远程教育技术应用为主要内容,计划利用信息技术的缓慢发展及其在教育行业的应用,为教育资源在更大范围内流动,教育交流以更对外开放的形态开展获得有力的工具。

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通过一套线上教学系统,上海学员在本地就读香港老师讲的课程,北京老师可以和马来西亚、澳门老师积极开展远程教研活动,佛山学员可以和重庆学员举办远程辩论赛教学跨校围墙,以更大范围、更对外开放的形式展开。这是视频中国利用华平在线教育系统创造的跨学校围墙的新教育模式。视频中国是香港优质教育基金会推动的大型公益教育项目,以增进远程教育技术应用为主要内容,计划利用信息技术的缓慢发展及其在教育行业的应用,为教育资源在更大范围内流动,教育交流以更对外开放的形态开展获得有力的工具。

自2004年实施以来,视频中国通过在线教育技术,近百所学校成为网络姐妹学校,以远程视频动态对话的形式积极开展教育、专题学习和文化交流等活动。发展天为止,视频中国已经领先于上海、北京、浙江、江苏、广东、江西、湖北、山东、四川等多个内地省的教育主管部门和学校,马来西亚、新加坡等多个国家也参加了学校,课程交换、在线活动等多种应用课程互换,让学校互换有无课程互换是这次在线教育系统中最重要的应用,主要服务于项目学校本课程的研发,使各项目学校之间具有来自外校的课程资源,推进本校精品课程和教师资源,构成优势互补、互换有无的良好效果。视频中国所有项目学校联合参加课程互换,各自将其他项目学校的课程放入课程表中,以科目的形式让自己学校的学生自由选择,学生选择课程后按时间表放学。

在远程课堂上,学生可以根据课堂上必须与教师面对面的辩论和交流,就像本校的教师和学生交流一样。视频中国项目报告显示,2012年,视频中国已经完成了近70门课程的交换,各学校以远程动态对话方式构筑师生异地教育场景,学生享受不同地方优质教师的课程,扩大了自学方式和自学视野,师生异地动态课程也给老师和学生们带来了不同的课程体验。在线活动也可以通过在线教育系统完成多种文化交流在线活动。

除了师生课堂之外的时间,利用线上教学系统,学员的研究性自学、主题交流、辩论赛等活动,教师的主题教学研究、沙龙、专题论坛等活动,以及师生共同完成的专题讲座、同课异构、文化交流等非常丰富的活动都可以完成。通过这些在线活动,不仅可以获得高效方便的工具,师生之间的交流也可以跨越学校的围墙,让学生感受到不同文化背景的思想交流,让教师在相互传授中提高教育水平,让教师和学生在各种教育方法中感受到科学知识传授和拒绝接受的魅力。线上动态港际辩论比赛是视频中国项目学校的常态活动之一,至今已积极开展13次。

比赛多为中英语,分为小学、中学、高中,以讲故事、辩论为主要形式。学生必须集中在某个地区展开比赛,在自己的学校通过在线教育系统展开自己的展开,审查员通过系统可以评价,学生和老师通过系统可以参加比赛,为自己反对的比赛者加油,比赛高效有趣。

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通过线上活动,教师专业茁壮成长有了新的渠道。以同一课程的异构为例,教师们以一个主题为对象,在自己的学校通过系统开展教育,展示自己的不同教育方式和科学知识结构,感受到不同教育理念、思想文化的冲击,提高自己的专业水平。

华平在线教育系统有助于构建跨学校围墙的新型教育模式视频中国使用华平在线教育系统,在所有项目学校的课程资源、教师资源、教育资源中跨学校围墙,在包括国际学校在内的所有项目区域和学校构成的大范围内共享,构建跨学校围墙的新型教育模式。华平在线教育系统为跨地区教育和学习获得面对面权利交流的创造性应用于解决方案,开始了多媒体通信技术和校园教育应用于深入融合的顺利模式。系统超越了时间、空间的允许,通过多媒体通信技术使不同地区的学校构建教育资源的网络和共享,有效地构建了教师、教育设施设备等教育资源的共享。

在视频中国项目中,通过华平在线教育解决方案,中国大陆、港澳和国际近百所学校成为网络姐妹学校,教育、自学、教研、课馀活动横跨学校围墙,在更广阔的平台上积极开展。打破校园教育:教育和讲课在跨文化、跨地区的背景下展开,教师和学生打破现有校园时空,取长补短,互通,在更广阔的平台上教育。资源的扩大和共享:学校教育资源超越围墙扩大,在更广泛的地区共享,各项目学校资源丰富,教育资源获得更平衡的房地产。

多元文化多元文化并存:项目学校复盖面积新加坡、马来西亚、香港、澳门和内地多个地区,不同文化背景的教师和学生在同一教室前进文化多元文化并存。视频中国发起人香港中文大学黄宝财教授表示,通过视频中国这个平台,香港学校的学生普通话转型迅速,学生依然只局限于学校和课堂上的普通话自学,远远超过自己学校的范围,和内地的学生一起自学。在评价课、教育交流和研讨等方面,内地学校给香港校长和老师带来了相当大的灵感和冲击。

例如,香港校长向老师们明确提出了教育变革的建议,香港老师往往不指出不能实行,但是通过视频中国这个平台,他们已经找到了大陆的学校,视野很广阔。发展到今天,视频中国已经实施了十多年,跨越学校围墙的新型教育模式效果良好,得到了更深的影响。学生的视野跨越自己学校的围墙,扩展到更近的地区,甚至跨越国际界限的教师的教育理念、教育方式更加多样化,茁壮发展的平台更上一层楼,教育资源也打破了学校的界限,在更好的学校、更多的师生中流动和共享。


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